Technologys Effect on the Acquisition of Knowledg Essay Example For Students

Technologys Effect on the Acquisition of Knowledg Essay eFor a class called Theory of Knowledge. As I walked into my younger brothers elementary school one day to pick him up, I was confronted with a flurry of sounds; it was nothing new, this was just the first time that I noticed it. All I heard was the buzzing of computers, the ringing or phones and the humming of printers. The same at my school, my parents workplaces, and nearly every other public place, as well as some private places. Then I began to wonder if all of these technological advances really help, or rather hinder, how we gather information from the world around us. We will write a custom essay on Technologys Effect on the Acquisition of Knowledg specifically for you for only $16.38 $13.9/page Order now Do these smaller and faster computers, these increasingly tiny cellular phones, or any of these other recent technological inventions really expand the acquisition of knowledge? Or are we just moving backwards?First of all, I think that we need to define technology. My definition, as well as the definition that I will use to determine whether something is technology, is any device that makes life easier for the people who possess and use it. One of the most obvious ways is that now it is a lot easier to access knowledge. You can research any topic and access statistics and primary documents. You have got the world at your fingertips. I, as an International Baccalaureate student, cannot imagine writing papers or researching any issue without access to the Internet. Another example of technology that helps most people is the calculator. I cannot even imagine trying to do Calculus homework without its help. With the aid of the calculator, you need not look up or calculate by hand values such as logarithm, sine or cosineit is just beyond me how they did complicated math like that before everyone had calculators. Another advantage is that, if you have Internet access at home, you have access to seemingly endless information twenty-four hours a day and seven days a week; anytime you want to learn something about any theme, you can. Even devices such as overhead projectors and loudspeakers make access to knowledge easier. Also, as technology progresses, computers get more affordable, along with other learning tools, thus they become available to more people. There is also more information. Examples include movies, photos, audio devices and other entertainment that was not available before. There is also more scientific equipment that allows us to collect more information about the world such as the transition electron microscope, which allows us to examine the inside of cells, and the technology that allows us to carbon date fossils and such. Technology also makes learning a lot more fun. Computer programs such as Word Muncher and Number Muncher help children with vocabulary and math skills, telling them a certain kind or word to eat or gives them a word such as prime and they must find and eat all prime numbers before they get eaten by these little monsters. I learned a lot from these programs, and I see my little brother, who is in second grade, doing the same. He also likes to play a game called Pre-Kindergarten which gives him a colorful certificate if he does well. A program provides visually stimulating colors and rousing sounds that flashcards and textbooks cannot. They allow children to learn things about a variety to topics while captivating them, which can be hard to do. I, personally, have seen my brother greatly benefit from these programs. He also loves to watch movies and television programs that show Barney and Thomas the Train solving the math problem or inserting the missing letter into words. He plays those games and watches those programs for hours on end. .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c , .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .postImageUrl , .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .centered-text-area { min-height: 80px; position: relative; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c , .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:hover , .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:visited , .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:active { border:0!important; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .clearfix:after { content: ""; display: table; clear: both; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c { display: block; transition: background-color 250ms; webkit-transition: background-color 250ms; width: 100%; opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; background-color: #95A5A6; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:active , .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:hover { opacity: 1; transition: opacity 250ms; webkit-transition: opacity 250ms; background-color: #2C3E50; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .centered-text-area { width: 100%; position: relative ; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .ctaText { border-bottom: 0 solid #fff; color: #2980B9; font-size: 16px; font-weight: bold; margin: 0; padding: 0; text-decoration: underline; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .postTitle { color: #FFFFFF; font-size: 16px; font-weight: 600; margin: 0; padding: 0; width: 100%; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .ctaButton { background-color: #7F8C8D!important; color: #2980B9; border: none; border-radius: 3px; box-shadow: none; font-size: 14px; font-weight: bold; line-height: 26px; moz-border-radius: 3px; text-align: center; text-decoration: none; text-shadow: none; width: 80px; min-height: 80px; background: url(https://artscolumbia.org/wp-content/plugins/intelly-related-posts/assets/images/simple-arrow.png)no-repeat; position: absolute; right: 0; top: 0; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:hover .ctaButton { background-color: #34495E!important; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .centered-text { display: table; height: 80px; padding-left : 18px; top: 0; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c-content { display: table-cell; margin: 0; padding: 0; padding-right: 108px; position: relative; vertical-align: middle; width: 100%; } .ue921a9f47182158a416a013d1ffcde8c:after { content: ""; display: block; clear: both; } READ: For International Baccalaureate Language Essay I way I know these effects through perception and emotion. I perceive the way that my brother has benefited from using technology; he is learning without knowing it and while having fun. I am pleased that I have access to computers and other technological devices that have helped me through school and through life.However, on the other hand, technology can sometimes limit the acquisition of knowledge. Einstein once said, It has become increasingly obvious that our technology has exceeded our humanity. Because of technology there is, for

Cómo recuperar la ciudadanía americana

Cà ³mo recuperar la ciudadanà ­a americana Es posible que una persona que en el pasado fue ciudadano de los Estados Unidos y perdià ³ esa condicià ³n puede recuperar la ciudadanà ­a, siempre y cuando se cumplan los requisitos que pide la ley. Es cierto que en la actualidad, y con las leyes que hoy aplican, es muy difà ­cil que un ciudadano de los Estados Unidos pierda su nacionalidad, excepto en los casos de hechos gravà ­simos en contra del paà ­s o cuando una persona asà ­ se desea expresamente. Sin embargo, hasta hace poco, era  un hecho no infrecuente. En este artà ­culo se informa quià ©nes perdà ­an segà ºn las leyes antiguas y pierden segà ºn las actuales la ciudadanà ­a de forma involuntaria y quià ©nes pueden recuperarla, quà © requisitos deben cumplir y quà © trmites deben seguir. Casos en los que antes se poda perder la nacionalidad de EEUU involuntariamente Hace aà ±os, las leyes que regulaban la nacionalidad americana eran distintas de las actuales y,  bajo la legislacià ³n que aplicaba en el pasado, un buen nà ºmero de ciudadanos perdieron la ciudadanà ­a sin que esa fuese su voluntad, simplemente porque asà ­ era la ley. Por ejemplo, y en primer lugar, las personas nacidas fuera de Estados Unidos entre 1934 y 1978 y que adquirà ­an la ciudadanà ­a estadounidense porque uno de sus padres tenà ­a dicha nacionalidad, podà ­an perderla si no se mudaban a Estados Unidos y tenà ­an presencia fà ­sica en este paà ­s por un nà ºmero de aà ±os. Es lo que se conocà ­a como el requisito de retencià ³n.   Asimismo, en segundo lugar, en el pasado y antes de que Estados Unidos reconociese la doble nacionalidad  se castigaba con la pà ©rdida de la ciudadanà ­a a los estadounidenses que adquirà ­an otra nacionalidad. Incluso aà ºn despuà ©s de admitirla, surgà ­an problemas para los americanos que vivà ­an en un paà ­s del que tambià ©n eran nacionales que prohibà ­a la doble nacionalidad y exigà ­a, en algà ºn momento, la renuncia al pasaporte americano para poder conservar el del paà ­s en el que vivà ­an. Incluso algunos paà ­ses exigà ­an prestar unos juramentos de lealtad, que las oficinas consulares americanas consideraban que eran una renuncia a la ciudadanà ­a de los Estados Unidos. En tercer lugar, otro caso en los que la ley preveà ­a la pà ©rdida de nacionalidad se daba cuando con anterioridad a septiembre de 1922 un estadounidense que residà ­a fuera de EE.UU se casaban con un extranjero. En cuarto lugar, otro ejemplo de pà ©rdida de nacionalidad involuntaria era el de las personas que adquirà ­an la nacionalidad mediante naturalizacià ³n y la perdà ­an si no continuaban residiendo dentro de los Estados Unidos. Sin embargo, tener en cuenta que esto ya no sucede ahora. Por à ºltimo, y en quinto lugar, un caso distinto pero relacionado con este tema es el hecho de que con anterioridad a 1934 los nià ±os nacidos en otro paà ­s sà ³lo podà ­an adquirir la ciudadanà ­a americana por parte paterna. Es decir, los nià ±os nacidos fuera de Estados Unidos que eran hijos de mujer estadounidense y padre extranjero no recibà ­an la ciudadanà ­a. Se puede recuperar la nacionalidad estadounidense? En primer lugar destacar que cuando la ciudadanà ­a se pierde de un modo voluntario es para siempre. No hay vuelta atrs, asà ­ que antes de dar el paso es conveniente pensarlo mucho e incluso consultarlo con un abogado de inmigracià ³n. Los casos ms comunes son los de renuncia para no pagar impuestos. En lo que respecta a los casos de pà ©rdida involuntaria, la respuesta depende del caso. En algunos casos no es posible recuperar la ciudadanà ­a de los Estados Unidos, mientras que en otros sà ­. Y es que la Ley de Correcciones Tà ©cnicas de Inmigracià ³n y Naturalizacià ³n que se aprobà ³ en 1994 y que se conoce por sus siglas en inglà ©s de INTCA abrià ³ el camino a posibles recuperaciones en casos especà ­ficos. Por ejemplo, por aplicacià ³n de esta ley se reconoce la ciudadanà ­a americana a las personas nacidas fuera de los Estados Unidos con anterioridad al 24 de mayo de 1934 que tenà ­an un   padre extranjero pero madre ciudadana cuando à ©sta cumplà ­a el requisito de aà ±os vividos en EU antes del nacimiento del hijo o hija, al que ahora por aplicacià ³n de INTCA se le reconoce su condicià ³n de estadounidense. Adems, se establece un camino para la recuperacià ³n de la nacionalidad para todas aquellas personas nacidas fuera de EU entre 1934 y 1978 y que la habà ­an adquirido al nacer porque uno de sus padres eran estadounidenses pero ms tarde la perdieron por no cumplir el requisito para retenerla de presencia fà ­sica en los Estados Unidos. La forma a seguir, por aplicacià ³n de la seccià ³n 324 (d) de la Ley de Inmigracià ³n y Ciudadanà ­a (INA) es hablar con el consulado o embajada de los Estados Unidos ms cercano al lugar de residencia y solicitar prestar el juramento de lealtad al paà ­s. Lo que se conoce en inglà ©s como el oath of allegiance. Y con esto es suficiente para recuperar la ciudadanà ­a. A mayores, aunque no es necesario sà ­ que es conveniente solicitar un Certificado de Ciudadanà ­a (formulario N-600) para poder probarla y tambià ©n para pedir algunos de los posibles beneficios como, por ejemplo, el pasaporte. Asimismo, desde 2002 podrà ­an recuperar la nacionalidad estadounidense las personas que la perdieron con anterioridad al 22 de septiembre de 1922 por haberse casado con un extranjero y residir fuera de los Estados Unidos. Y tambià ©n los que con posterioridad a dicha fecha la perdieron por contraer matrimonio con un extranjero considerado como inelegible para la ciudadanà ­a.   En estos dos à ºltimos casos del prrafo anterior,   la recuperacià ³n se hace mediante un trmite de naturalizacià ³n. Hay que cumplir con requisitos adicionales y en algunos casos incluso no es necesario. Por sus particularidades, las personas en estos casos de pà ©rdida de nacionalidad por cuestià ³n de matrimonio deberà ­an asesorarse con un abogado sobre el procedimiento a seguir. En los dems casos en los que se ha dejado de ser americano involuntariamente se pueden escribir una carta muy detallada con especificaciones de su caso y pidiendo recuperar la ciudadanà ­a. Incluir entre otros datos el nombre completo, la fecha y lugar de nacimiento, telà ©fonos de contacto, las razones por las que se pierde la ciudadanà ­a y tambià ©n cul era la intencià ³n hacia dicha ciudadanà ­a en el momento en que se produce la pà ©rdida. Enviar la informacià ³n a: U.S. Department of StateOffice of Leal Affairs (CA/OCS/L)600 19th  Street, N.W.- 10th  Floor600 19th Street, NWWashington, D.C. 20431 Si se utiliza servicio de correo exprà ©s. Por el contrario, si se utiliza correo ordinario la direccià ³n es la siguiente: U. S. Department of StateDirectorOffice of Legal Affairs (CA/OCS/L)Overseas Citizens ServicesU.S. Department of StateSA-17, 10th FloorWashington, D.C. 20522-1707 Tambià ©n se puede contactar por correo electrà ³nico, telà ©fono o fax: Tel: 202-736-9110Fax: 202-736-9111Email:  ASKPRIstate.gov Corresponde al gobierno decidir si concede o no la peticià ³n para que una persona recupere la ciudadanà ­a y lo har teniendo en cuenta los mà ©ritos particulares de cada caso. Es conveniente saber que el proceso puede demorarse varios meses antes de tener una respuesta. Lo habitual es una demora entre 4 y 6 meses. Por à ºltimo, si la peticià ³n es concedida la persona tendr que jurar lealtad a los Estados Unidos  y sà ³lo a partir de entonces volver a gozar de los derechos de ser americano como, por ejemplo, votar en las elecciones, ser elegido representante, viajar con pasaporte de ese paà ­s, tener acceso a ayudas sociales reservadas para ciudadanos y pedir los papeles para familiares. Aclaraciones, derechos y obligaciones a tener en cuenta Por lo tanto, los hijos que se tuvieron en el tiempo en el que una persona perdià ³ la ciudadanà ­a y antes de recuperarla no obtienen automticamente ningà ºn beneficio, en otras palabras, no se convierten ni en ciudadanos ni residentes permanentes. Sin embargo, si se cumplen los requisitos, la persona que fue ciudadana, perdià ³ la ciudadanà ­a y posteriormente la recuperà ³, podrà ­a iniciar los trmites para pedir la green card para esos hijos y otros familiares  en el momento en que recupera la ciudadanà ­a.   Asimismo, tener en todo momento presente que la ciudadanà ­a americana brinda derechos, lo cierto es que tambià ©n lleva aparejada obligaciones, incluso para las personas que residen habitualmente o siempre fuera de los Estados Unidos. Respecto a esos à ºltimos, siguen obligados  pago de impuestos  y, en el caso de varones, es aconsejable familiarizarse con el Servicio Selectivo, ya que es necesario registrarse. Este artà ­culo es meramente informativo. No es asesorà ­a legal.

Describe how agency theory can be used to explain the mixture of Essay

Describe how agency theory can be used to explain the mixture of measurement methods observed in contemporary financial reporting. You may provide examples, where relevant, to support your answer - Essay Example orical costs for property and equipment, fair value for financial instruments) were developed, they are used to calculate such monetary amounts that will be used as the basis for the incentives and rewards and, ultimately, to calculate the rewards and incentives. In connection with the above, the principal also often have performance measurement systems in place to assess the performance of their agents. These systems include (among others) an analysis of the financial statements and its relevant ratios (particularly the debt to equity ratio). The measurement methods are used to provide reasonable monetary amounts that can be assigned to each account in the financial statements. In turn, these monetary amounts are used to assess the agent’s performance (in terms of profits, growth and asset base) and are also used to calculate the critical ratios used for such assessment. Thus, the agency theory and its related performance measurement and rewards systems are supported by the measurement methods as the latter provide the means by which the principals can assess the performance of their agents and the amount of rewards or incentives that the former will give to the latter. Corollary with the agency theory is the concept of agency costs (Jensen, n.d.). The measurement methods may actually affect the agency costs. Agency costs may actually encourage â€Å"companies to choose accounting methods that pre-commit against management opportunism† (Christensen and Nikolaev, 2009). This makes companies prefer the historical cost method it is perceived to be a â€Å"more effective mechanism for reducing agency costs† (Christensen and Nikolaev, 2009). Fair value and its estimates, on the other hand, may be subjected to the agent’s (management’s) discretion, which in turn, may translate to an increase in agency costs that will be borne by the company. Thus, the presence (or absence) of agency costs actually influence the choice of measurement methods that will be used by